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心理健康

心理健康教育工作人员协作意见

发布者:秒速牛牛信誉平台  时间:2019年03月27日 09:28  浏览:

 一、大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,因此,大学生心理健康教育工作与学校许多部门有关,做好这一工作也需要学校各有关部门和工作人员加强协作。

 二、秒速牛牛信誉平台心理健康教育领导小组,作为秒速牛牛信誉平台大学生健康教育与心理咨询工作的最高领导机构。领导小组主任由主管学生工作的校领导李莹担任,副主任由学生处长刘庆军担任,各院系主管学生工作的领导担任成员。领导小组的主要职责是制定学校心理健康教育工作的方针政策,审查批准学校心理健康的工作计划,对有关学校心理健康教育方面的重大问题进行决策。

 三、秒速牛牛信誉平台心理健康教育与咨询中心作为专门的业务机构,全面负责秒速牛牛信誉平台心理健康教育和咨询的具体工作的开展,接受领导小组的直接领导,有责任和义务坚决执行领导小组的决定并定期向领导小组汇报工作。

 四、学生处、思政部、团委有责任和义务协助心理健康教育与咨询中心开展好辅导员的心理健康知识培训、新生心理健康教育、学生同辈咨询、心理健康社团组织建设、心理健康课外活动等工作;教务处应指导和协助心理健康教育中心开展好大学生心理健康育课程的教学工作;人事处和财务处应尽力保证心理健康教育中心的人员编制和工作经费。

 五、各院系应高度重视学生心理健康教育,以多种形式积极开展心理健康知识的普及宣传和班级心理辅导活动,帮助大学生树立健康意识,优化品质,增强心理调适能力和对社会环境、大学生活和学习的适应能力。

 六、各院系要积极支持和配合心理健康教育与咨询中心开展好工作。要将本院系在学习、择业、交友、生活等方面表现出来心理问题以及学生的思想动态及时沟通,协助心理健康教育与咨询中心提高工作的针对性和实效性。要组织动员和协助本单位的学生积极参加心理健康教育与咨询中心开展的心理健康教育、心测测评和团体心理训练等活动。

 七、心理健康教育与咨询中心应在不违背心理咨询工作保密守则的前提下,定期向学校领导、有关职能部门和各院系通报高校学生心理健康状况的动态信息,并提出相应工作建议。各院系和相关部门应及时将落实建议的情况反馈回来。

 八、心理健康教育与咨询中心在咨询过程中,如发现来访学生情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向或其他危机情况时,应立即采取适当的措施进行干预,并将情况及时通报给生所在院系和学生处。

 

学生心健康教育工作管理规定(试行)

 第一章

 第一条 为加强大学生心理健康教育,促进学校心理健康教育与咨询工作的规范化、专业化和科学化,根据《中共中央官网加强和改进学校德育工作若干意见》和《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,结合秒速牛牛信誉平台实际制定本规定。

 第二条 大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要措施,是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段,各级领导、各院系、学生工作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工作。

 第三条 心理健康教育工作主要任务是:根据大学生特点,通过心理学的手段和方式,有针性地对学生进行心理健康教育和指导,帮助大学生树立健康意识,优化心理品质,增强心理调适和社会适应能力,预防和缓解心理问题;帮助大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的矛盾和困惑,提高健康水平,促进德智体美劳等方全面发展。

 第四条  心理健康以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节,实行课内与课外、教育指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作网络和体系。

 第五条 心理健康教育必须坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,以心理学为理论基础,防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰,确保心理健康教育工作的正确方向。

 第二章 工作机构

 第六条 学校设立心理健康教育与咨询中心,配备专职人员作为开展大学生心理健康教育工作的骨干,定两个专职编制。

 第七条 心理健康教育与咨询中心是学校组织实施健康教育和心理咨询工作的业务机构,挂靠学生处,由学生处负责管理,接受河南省高校心理健康教育的专业指导。

 第八条 心理健康教育与咨询中心的主要工作职责是:

 (一)开展心理咨询活动,帮助大学生排解、消除困惑和心理障碍,进行危机干预,预防和减少心理危机事件的出现。          

(二)开展心理健康普查和心理测量,建立大学生心理档案,为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务,为学校开展心理健康教育、团体辅导以及改进学校德育工作提供资料和依据。

 (三)进行心理健康培训,建立和完善学校、学院(系)和班级三级心理健康网络。

 (四)协调和指导各院系开设心理健康教育课和专题讨论,传授心理调适知识和方法,引导和帮助大学生树立健康意识,学会自我调适,培养良好的心理素质,提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。

 第九条 心理健康教育与咨询中心要加强与各兄弟院校的咨询机构和其他心理教学科研机构的联系,开展业务合作或科研与学术交流。

 第三章 心理咨询服务

 第十条 心理咨询服务主要包括如下方面的内容:

 (一) 发展咨询。帮助比较健康、无明显心理冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我、开发潜能、提高学习和生活质量以获得更完善的发展;

(二)适应咨询。帮助心理比较健康、但学习生活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰,减轻压力,改善和提高适应能力;

(三)障碍咨询。帮助有心理疾病的学生克服障碍,缓解症状,恢复心理健康。

 第十一条 心理咨询服务的主要形式有:

(一)举办专题讲座和报告;

(二)个别与团体心理辅导;

(三)电话、信函和网络咨询;

(四)专家现场咨询;

(五)健康普查与心理测量;

(六)心理健康档案;

(七)心理行为训练和团体培训;

(八)学术与科研活动等。

 第十二条 心理健康教育与咨询中心要充分利用学校内的广播影视、计算机网络、校板报、橱窗宣传媒体和第二课堂活动等途径,广泛宣传、普及心理健康知识,强化学生的参与意识,促进学生健康成长。

 第四章 工作人员

 第十三条 心理健康教育与咨询中心工作人员包括专职与兼职两部分。

 第十四条 心理健康教育与咨询中心专职人员应是心理学专业毕业并具备硕士研究生以上学历,确因工作需要,特别优秀的专本科毕生心理学专业毕业生。兼职人员为学校具有心理咨询师资格并热爱心理咨询工作的教师或校外聘请心理咨询师。

 第十五条 心理咨询专职人员是学校教师的组成部分,是组织实施大学生心理健康教育和开展心理咨询服务活动的主要力量,享受专业技术人员的有关待遇,符合条件者可以申报技术人员职称。

 第十六条 学生处和心理健康教育与咨询中心可以根据工作需要,聘任思想素质好、经培训的高年级优秀学生作为理咨询中心兼职接待人员。

 第五章 心理健康教育课程

 第十七条 根据教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育,把高校学生心理健康教育课程纳入教学计划和培养方案。主干教育课程作为公共必修课,设置2个学分,32-36个学时。延伸教育课程可根据学生情况和需要分布在不同学期开设。

 第十八条 学校不定期开设心理健康教育讲座,为讲解大学生心理健康知识,对学生在大学期间易遇见的问题进行点拨,激发学生心理训练与自我教育的积极性。

 第十九条 成立心理健康教育教研室。

 第章 管理办法

 第二十条 心理健康教育与咨询中心对咨询人员采取团队式管理。

 第二十一条 做好档案收集整理工作,对纪录咨询信息、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

 第二十二条 对来访者的咨询档案严格遵守保密原则:

 1、心理咨询人员有责任向来访说明心理咨询工作者的保密,以及应用这一原则的限度。

 2、一旦发现来访者有危害自身和他人的情况应采取及时危机干预措施防止意外发生,但应将有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。

 3、心理咨询工作有关信息,应在严格保密的情况下进行保存,不得列入其他资料中。

 4、心理咨询人员只有在来访者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。在因专业的需要进行案例讨论,或采用案例讨论进行教学科研、写作等工作时,应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。

 第二十三条 定期举行心理咨询人员会议,交流工作经验和遇到的问题,每个月举办一次。

 第二十四条 将心理健康教育纳入科研工作中,鼓励老师开展心理教育研究,确保每学年有一定数量的科研论文。

 第二十五条 本校专兼职师进行咨询咨询、主办讲座培训、指导学生社团等,按照时间、频次等计入工作量。

 第二十六条 做好平时的宣传教育工作,做到网站论坛刊、专栏等定期更新。

 第七章 保障条件

 学校通过专、兼、聘等多种形式,建设一支以少量精干专职教师为骨干,兼结合专业互补、相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍。

 第二十七条 设立心理健康专项,该经费列入学校年度预算。

 第二十八条 加强对从事大学生心理健康教育工作专、兼职老师的培训,从事心理健康教育与咨询工作的教师应当加强自身的业务和道德修养,不断提高自己的理论水平、专业水平和人格魅力。

 第二十九条 加强调查研究,努力增强心理健康教育工作的针对性、适应性、主动性和实效性。

 心理健康教育与咨询中心服务规定

 为使本中心更有效地服务于校内学生、校外人员和相关机构,促进大学生的心理健康教育,服务社会,特制定本规定。

 第一部分 服务对象

 第一条 本校全日制在读学生可以享受免费咨询。

 第二条 根据社会需要,发挥本中心的技术量与人力资源优势,为校外的公司、企业、事业单位、学校、社区以及个人提供有偿服务。

 第二部分 服务内容

 第三条 本中心对本校学生的服务内容包括:咨询评估、心理健康课程和讲座的开设。

 第四条 在个体咨询中,咨询师与来访者采取一对一的面谈,建立热情、诚恳和相互信任关系。

 第五条 在团体咨询中,或一个以上的咨询员对多个来访者时进行咨询。通过共同商讨、训练、引导,促使个体学习新的态度和行为。

 第六条 开设心理测评,本校学生可到中心进行测评,了解自己的心理特征。

 第七条 中心老师应校和学生要求,就共同关心的问开设专题讲座。

 第三部分  地点和时间

 第八条 咨询室为来访者创设和谐温馨、安全的服务环境。

 第九条 服务地点设在秒速牛牛信誉平台,校本部七号楼二楼另设心理咨询室;

 第十条 心理健康教育网站在学院校学生处网站上,进行心理健康知识的宣传、讨论,定期更新网站内容。

 第十一条 每次咨询时间一般控制在一定范围内:

 1、个体咨询的间控制在一个小时左右,咨询结束可约下次面谈。

 2、团队咨询的间控制在一个半小时左右。

 3、电话咨询的时间控制在45分钟左右。

 第四部分 来访程序

 第十二条 来访面谈咨询的程序为,提前预约、填写心理咨询受理记录表,咨询员与来访者共商进一步咨询方案。

 第十三条 面谈可选择面询、电话、网络三种方式。上门预约的时间为周一、周三、周五下午2:30-5:00。

 

 第五部分 权利与义务

 第十四条 本中心主要提供心理咨询与保健服务,凡具有精神病者严重的心理或行为变态、或者并无心理不适而是具有其他意图的人事,概不接待。在本心的第一次面谈中被确认为具有精神病倾向的来访者,中心将推荐其他适合于来访者专业机构。在和其他的治疗机构接触过程中产生的任何纠纷或者其它问题一律与本中心无关。

 第十五条 具有较严重的抑郁症患者在本中心咨询期间,出现杀自伤、或者出走等突发事件,本中心概不承担何责任。

 第十六条 来访者拥有对自己心理健康状况知情与选择咨询人员的权利,也有开始与结束咨询的权利。

 第十七条 本中心保护来访者的隐私权。

 

 心理咨询员守则

 一、具有高度事业和强烈的责任感,热爱心理咨询工作。

 二、真诚热情、耐心地对待每一位来访者。

 三、按时值班不迟到早退,认真做好记录。

 四、保持咨询室安静,值班期间不相互交谈、说笑,或干其它与咨询无关的事情。

 五、积极参加心理健康教育与咨询中心举办的各项活动。

 六、不断学习、充实自己的专业知识和咨询技巧。

 七、遵循保密原则,不在咨询室之外谈论来访者的事情。

 八、保持咨访关系的纯洁性,不在咨询室之外与来访者有其它过多的私人接触。

 九、保持警惕,发现重大或可疑问题及时上报。

 十、自觉维护理咨询中的名誉,不做出有损心理健康教育与咨询中心的言行。

 来访者须知

 如果您是第一次来访,请先仔细浏览本须知:

 一、辅导对象:本在校大学生。

 二、辅导原则:在心理辅导中,我们遵循保密和成长性原则。

 三、辅导范围:凡在你成长发展过程中遇到的烦恼、困惑、矛盾、忧愁、愤怒、沮丧等,包括环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展、情绪调节、心灵成长等方面的问题,均可提供专业帮助。

 四、辅导时间:每次50分钟,特殊情况例外。

 五、辅导方式:也可以直接来访。预约时需登记基本信息卡,且可以选择辅导老师和辅导时间。

 六、一般情况下心理辅导不可能一次就会取得明显的效果或者彻底解决问题,它是一个持续的过程。作为来访者你对辅导老师的工作充满信心与信赖,这是辅导获得成功关键;双方真诚的配合与付出是辅导成功的保证。

 七、你的权利:来访者应明确需要辅导的主要内容,并愿意在心理辅导员的帮助下努力调节自己的心理状态;如对辅导效果不满意时,可以提出终止辅导。

 学生心理测评制度

 一、心理测评是高校大学生心理健康教育工作的重要组成部分,对做好学生心理辅导工作具有重要的参考价值。因此要高度重视这一工作,积极开展,加强管理,有效利用。

 二、每年新生入学一个月内,由各院系依据学生处要求,采集学生信息,学生处将学生信息导入系统后,院系组织全体新生用学院内网,打开学院主页,在主页右下角找到“心理测评”,输入自己的学号和密码进行心理测评。心理测评为免费项目,各院系必须督促全体新生无条件参加。

 

 学生心健康档案管理规定

 一、学生档案可以帮助心理健康教育工作者全面系统地了解学生的心理健康状况,对学生的心理健康进行跟踪服务和更好地开展科学研究。因此,要高度重视学生心理健康档案的建设和管理工作。

 二、学生档案的内容包括心理健康状况测评报告、会谈心理咨询记录材料、精神疾病的诊治记录材料、各种心理测量结果分析报告材料、及其它同学生心理健康有密切关系的数据和材料。

 三、学院的每一位全日制学生必须建立。心理健康档案一般在新生入学初开展的新生心理健康普查活动时建立。

 四、对学生心健康档案要科学管理。平时对学生进行的治疗咨询、心理测量等的相关资料,及时归档。心理健康档案人保管专柜存放。要建立目录对档案进行科学的分类。

 五、对学生心理健康要严格保密。档案资料不得带出办公室,不得复印。非专职工作人员不得查看档案内容。在学术场合要使用档案内容时,不准公开当事人的任何身份信息。

 六、要积极、科学地利用心理健康档案材料。充分发挥心理健康档案材料在辅助甄别心理问题、跟踪了解状况、开展心理健康个案和统计研究等方面的作用。

 七、档案仅作为学生健康教育和心理咨询服务的辅助工具之一,不用于学生管理工作中,不进入学生的人事档案。

 八、心理健康档案一般在学生离校后封存。

 学生心理危机干预暂行办法

 第一章 总则

 第一条 为了进一步贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和教育部办公厅《普通高等校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》文件精神,大力加强秒速牛牛信誉平台大学生心理健康教育工作,更好地帮助有严重心理危机的学生渡过难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低危机事件发生率,减少学生因心理危机导致的损失,避免因危机事件造成的负面影响,特制订本办法。

 第二条 心理危机干预是指采取紧急应对方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机,并通过持续工作,使其症状得到立刻缓解或消失,心理功能恢复到危机前水平,并获得新的应对技能以预防将来心理危机的发生。

 第二章 组织机构

 第三条 学校成立“学生心理危机干预工作”领导小组,由主管学生工作的校领导任组长,成员由保卫处、各院系主管学生工作等单位负责人担任。学生心理危机干预工作领导小组的职责是,全面规划和领导秒速牛牛信誉平台学生心理危机干预工作,督促有关部门或单位认真履行危机干预工作职责,对重大危机事件的处理做出决策。

 第四条 各院系的学生心理危机干预由院系主管学生工作的领导负责全体教职员工均有责任和义务。院系全体学生工作干部应积极协助院系主管学生工作的领导抓好院系学生心理危机干预工作。

 第五条 各院系应积极组建、大力扶持大学生心理健康教育社团组织,充分发挥社团骨干、班级心理健康信息员在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。

 第三章干预对象

 第六条 存在倾向与处于心理危机状态学生是关注与干预的对象。存在心理危机一般指经历有重大影响的负性生活事件,表现认知、情绪、行为或躯体状况等方面有较大改变,暂时不能或无法应对正常的生活模式得学生。

 第七条 对存在下列因素之一的学生,应作为心理机干预的高危个体予以特别关注。

 1、情绪低落、抑郁、不与家人或朋友交往者;

 2、既往有过企图或未遂行为经常有自杀观念者;

 3、存在诸如失恋、学业失败、躯体疾病、丧亲等家庭重大变故、人际冲突明显者;

 4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者;

 5、人格有明显缺陷者;

 6、长期有睡眠障碍者;

 7、有强烈的罪恶、缺陷或不安全感者;

 8、感到社会支持系统长期缺乏或丧失,感到自己无能、看不到“出路”者;

 9、有明显的精神障碍者;

 10、存在明显的攻击性行为暴力倾向,或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。

 第八条 对近期发出下列警示讯号的学生,应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预:

 1、谈论并考虑过自杀计划和方法,包括在信件、日记中流露死亡念头者;

 2、不明原因突然给同学朋友或家人送物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者;

 3、情绪突然明显异常者,如特别烦躁、高度焦虑、恐惧、易感、冲动、情绪异常低落或情绪突然从低落变为平静,或饮食睡眠受到严重影响等。

 第四章 预防教育

 第八条 做好学生心理危机干预工作应立足教育,重在预防。应加强对学生进行生命教育,引导学生热爱生活,热爱生命,善待他人,加强对学生进行自我意识教育,引导学生正确认识、愉快接纳、积极发展自我,树立信心,消除自卑,加强学生进行危机应对教育,让学生了解什么是危机,人们在什么情况下会出现危机,通常哪些言行是自杀的前兆,对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。

 第九条 各院系应在学生中大力普及心理健康知识,引导学生树立现代健康观念,应针对学生中广泛存在的环境适应、情绪管理、人际交往、恋爱与性的问题、学习方法问题等开展教育。要通过学生社团和班级心理健康信息员,组织形式多样的心理健康教育活动,在学院系形成良好的心理健康氛围。应通过举办主题鲜明的特色班会,帮助学生优化个性心理品质,增强调适能力,提高心理健康水平。

 第十条 建立班级、院级、学校三级预警系统

 1、一级预警 班级

 充分发挥班干部、党团员和心理委员等学生骨干作用,广泛联系同学,通过多种方式,加强思想感情上的联系和沟通。各班心理委员要了解全班同学的思想动态和心态,一旦发生异常情况,及时向辅导员报告。

 2、二级预警 院系

 各院系应根据系学生的实际情况,本着教育为主、及时干预、跟踪服务的原则,制定本系学生心理危机干预工作的具体措施,畅通学生心理危机的早期预警通道,经常性地对有心理问题的学生进行逐一分析。应对失恋、经济困难、就业困难、突然遭受重大打击的学生给予特别关注,随时掌握危机高危学生的心理变化。各学院系、党政领导、教师要密切关注异常心理、行为,学生工作人员要有针对性地与之谈话,帮助学生解决心理困惑。对严重情况,要立即向领导、有关部门报告,并在专家的指导下及时对学生进行快捷、有序的干预。在开展干预与危机事故处理过程中,应做好资料的收集、证据保留工作,包括与相关方面打交道重要的电谈话音记录、书信、照片等。

 3、三级预警 学校

 学校心理健康教育中心每年对新生开展测评,建立新生心理健康档案,筛查出需要主动干预的对象并采取相应措施。学校心理咨询专兼职人员都要牢固树立心理危机干预及自杀预防意识,在心理辅导或咨询过程中,如发现处于危机状态需立即干预的学生,要及时采取相应的干预措施。

 第五章 早期预警

 第十一条 做好学生心理危机早期预警工作。做到对学生的心理状况变化,早发现,早通报,早评估,早治疗,确保信息畅通,快速反应。力争最大限度降低学生心理危机事件发生率。

 第十二条 建立学生心理健康汇报制度。为掌握全校学生心理健康的动态,随时了解高危个体的状况,学校建立学生心理问题报告制度。

 1、院系每月填写一次《院系学生心理健康状况反馈表》报学校心理健康教育与咨询中心。

 2、如发现学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的院系,应将该生的情况迅速以电话的形式上报,并在24小时内以书面形式向学生处报告。

 3、对学生中存在严重心理危机事故的院系,学生处要及时向学校学生心理危机干预领导小组汇报。

 第十三条 建立学生心理健康信息反馈制度。学校心理健康教育与咨询中心应及时将进入《学生心理危机预警库》中的学生名单、通过其它途径获取有心理危机倾向的学生名单及其心理诊断结果等相关信息反馈各学院系。

 第六章 危机干预

 第十四条 对于《心理危机档案》记录或突发心理危机的学生,学校根据其心理危机程度采取相应措施或转送专业医构进行治疗。

 第十五条 建立监护体系。对有心理危机的学生在校期间要进行监护。

 1、对心理危机程度较轻且能保证正常习者院系,应成立以学生干部为负责人及室友为主不少于三人的学生监护小组,以及时了解的心理与为状况,对该生进行安全监护。监护小组应及时向学院系,汇报该生的情况。

 2、对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受治疗者院系应将其家长请来学校,向家长说明情况,家长如愿意将其接回则让生休学回家治疗,如家长不愿意接其回家,则在与家长鉴定书面协议后由家长陪伴监护。

 第十六条 建立救助体系。当学生出现因心理危机引有自伤、自杀等突发事件,学生所在院系,主管学生工作的领导和院系辅导员应在闻讯后赶赴现场,并立即报告给学生处、保卫处等。上述各部门在接通知后应派人立即赶到现场,进行紧急援救。特殊情况下,院系可先将学生紧急送医院治疗,然后向有关部门汇报。

 第七章 后期跟踪

 第十七条 因心理危机而休学的申请复学时,除按学校学籍管法办理外,还应向所在院系提供学校认可的县级以上院或专业医疗机构认的心理疾病康复证明。

 第十八条 学生复学后院系应对其学习活动进行妥善安排,帮助该生建立良好的支持系统,引导其他同学避免与其发生激烈冲突。应安排辅导员对密切关注,了解其心理变化情况。

 第八章工作制度

 第十九条 做好学生心理危机干预工作是个系统工程,为切实做好这项工作建立以下几项制度:

 1、培训制度。对辅导员、学生骨干、心理健康信息员实行定期培训。

 2、备案制度。学自杀事故发后(含已和未遂),学生所学院系在事故处理后应将该学生的详细材料(包括遗书日记、信复印件)提供给学校心理健康教育与咨询中心备案,填写《学生危机事故情况表》。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的院系,应将其详细材料报送学校心理健康教育与咨询中心备案。

 3、鉴定制度。学生因心理问题需退休、转学的,院系要与其长或家属签订相关协议,因精神问题治愈而申请复学的,要出示县级以上专业医院的诊断证明并与其家长签订相关协议。

 4、保密制度。参与危机干预的人员应工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。

 

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